北京時(shí)間03月31日消息，中國(guó)接觸屏網(wǎng)訊，跟著信息化建造的不斷發(fā)展，作為一種新式的教育模式，越來(lái)越多的交互式液晶電子白板多媒體教室開始在校園不斷的建造，為多媒體教室的發(fā)展供給了全新的教育方法及豐厚的教育手法；交互式信息教育、視音頻教育及電子講臺(tái)代替黑板板書等現(xiàn)代教育方法又為教師供給了充分運(yùn)用各種課件的條件，因此成為校園信息化建造的重點(diǎn)解決方案。
運(yùn)用交互式液晶白板多媒體教室進(jìn)行根據(jù)計(jì)算機(jī)課件的互動(dòng)教育；
運(yùn)用交互式多媒體顯示設(shè)備來(lái)顯示各種計(jì)算機(jī)信號(hào)、視頻圖像及媒體信息，以豐厚教師的教育內(nèi)容；
運(yùn)用交互式多媒體設(shè)備來(lái)完成精品講堂的互動(dòng)教育；
多媒體教室的規(guī)劃思路
在此次校園設(shè)備置辦項(xiàng)目方案規(guī)劃中，我們以滿意用戶需求為原則，以體系方案合理性為基礎(chǔ)，考慮功用全面的一起，但有必要解決以下問(wèn)題：
多媒體教室的簡(jiǎn)略易用和個(gè)性化需求。
因?yàn)槊總€(gè)教師對(duì)計(jì)算機(jī)的把握程度不同，教師需求多媒體教室簡(jiǎn)略易用，一看就會(huì)，輕松銜接，而無(wú)需太多雜亂的操作可以很快的進(jìn)行信息化教育。
多媒體教室的實(shí)用豐厚的教育功用。
信息化教育是教育的一種手法，其意圖是為了進(jìn)步教育效果。這種信息化手法是否契合教育習(xí)慣，是否有豐厚實(shí)用的教育功用，真實(shí)協(xié)助教師進(jìn)行教育，進(jìn)步教育效果就成為教師最為關(guān)心的問(wèn)題。
產(chǎn)品功用優(yōu)越性。
在教育進(jìn)程中，多媒體教室的運(yùn)用頻率是適當(dāng)高的，除了一般教育外，校園也可以用來(lái)會(huì)議研討及各種多媒體活動(dòng)。因此，在產(chǎn)品功用選型上，有必要選用性價(jià)比高的設(shè)備，避免在運(yùn)用進(jìn)程中出現(xiàn)問(wèn)題，影響教育等等活動(dòng)。
考慮到校園全新教育樓這一基本情況，挑選了以組合式綠板加液晶書寫屏為校園的首要設(shè)備，貼近校園需求；
良好的售后服務(wù)保證
在整個(gè)多媒體教育中運(yùn)用的設(shè)備有必要具有良好的售后服務(wù)保證，避免真實(shí)出現(xiàn)問(wèn)題，而不知道找哪一方擔(dān)任保護(hù)和修理。
解決方案規(guī)劃
在此次方案規(guī)劃中，我們以一個(gè)最先進(jìn)的規(guī)劃理念對(duì)整個(gè)體系進(jìn)行規(guī)劃，完全完成多媒體教育、教育互動(dòng)、教育材料運(yùn)用、現(xiàn)場(chǎng)演示、課件批注、課件保存、研討、大屏幕顯示功用，并且快捷上網(wǎng)、使各種圖像、音視頻完美展現(xiàn)等等用戶所需求的功用。
整個(gè)體系的規(guī)劃是由“骨干”和“支干”構(gòu)成。
骨干是整個(gè)體系的主心骨，它對(duì)整個(gè)體系起操控效果，就像人體的大腦一樣，大腦操控人體的整個(gè)思維及活動(dòng)，所以起首要效果；在整個(gè)多媒體體系中，我們挑選了一套電腦來(lái)完成設(shè)備的首要銜接和操作。而“支干”就有許多，比如像樹的枝干，枝葉，根部等等，都是不可或缺的部分，但卻由“骨干”分配。
在整個(gè)多媒體體系中，我們所指的‘骨干’便是：教育接觸一體機(jī)(或叫觸控一體機(jī))‘支干’便是指，圍繞著教育接觸一體機(jī)設(shè)備的周圍設(shè)備，例如黑板，講臺(tái)等。
教育接觸一體機(jī)，是一種新式教育媒體。它方便地將計(jì)算機(jī)和什物投影儀、數(shù)碼投影儀和網(wǎng)絡(luò)銜接起來(lái)，并內(nèi)置了豐厚資源。運(yùn)用這種媒體設(shè)備，教師可以在白板上直接操作計(jì)算機(jī)，直觀地將思維進(jìn)程出現(xiàn)給學(xué)生，一起使得學(xué)生可以通過(guò)它來(lái)出現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，從而把教師從受制于講臺(tái)前計(jì)算機(jī)操作的狀態(tài)中解放出來(lái)，增加師生互動(dòng)空間，加強(qiáng)技術(shù)關(guān)于學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)和社會(huì)協(xié)商的支撐。
教育接觸一體機(jī)強(qiáng)壯的表征、保存掛圖、拍照和抓圖等功用，為教師供給了更加便利和人性化的信息技術(shù)教育東西。發(fā)達(dá)國(guó)家如英國(guó)、美國(guó)、加拿大等國(guó)家的中小學(xué)中，教育接觸一體機(jī)正在成為中小學(xué)講堂的標(biāo)準(zhǔn)裝備。一些發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)(南非、墨西哥、香港等)也活躍投資，在中小學(xué)中推行運(yùn)用交互式電子白板以進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的效能。
